將時事編寫入教科書似乎意義不大，皆因它們很快會被新議題替代，時間過後教學時已不能再應用。
惟不少教科書出版商仍選擇繼續出版以時事為主要內容的高中通識教育科教科書。教科書出版商認為，時事議題在任何幫助學生培養批判性思考的教科書內是不可或缺的，而優質教科書在通識教育科的教與學中的角色亦不應被忽視。
本年度的教科書改版研究中，消費者委員會得到專家小組協助，發現3冊高中通識教育科改版書中，2冊在某程度上需要改版。
這意味著新版教科書推出下，舊版書不能再使用，學生需要購置新版課本。
今年的研究比較了6套共15冊改版書 － 6冊音樂科、3冊中國歷史科、3冊普通話科和3冊通識教育科。
總結專家評分所得，5冊教科書被專家評為「有需要改版」；9冊屬「略有需要改版」，餘下1冊被評為「應作重印兼修訂」。
研究的3冊通識教育科教科書中， 2冊被評為「略有需要改版」，其餘1冊為「應作重印兼修訂」。該3冊新版書距上一版的出版年分均少於5年，但由於它們不列入教育局的「適用書目表」內，故不受「五年不改版」的規定限制。
根據研究所得及專家一致意見，消委會認為時事議題不斷及急促改變，須不時更新，所以未必適合包括在通識教育科的教科書內。而基於課程的獨特性及不斷更新的探討議題，教育局一向亦不建議學校使用課本作為通識教育科的主要學與教資源。
反之，老師及學生宜靈活運用多元化來源的素材作為通識教育科的教學資料。
自1994年消委會開始進行教科書改版研究起，歷年來教科書改版情況逐漸改善，被評核的教科書大部分在不同程度上有合理的改版理據。
過去出版商被批評為了商業目的而不必要地修改教科書。消委會的研究目的是就這方面的關注定期監察市場，以回應消費者有關的不滿。
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