专家检视20册改版教科书仅2册属「有需要改版」

出版商回应

「培生教育出版亚洲有限公司」表示纳入调查的经济科用书的新版已通过教育局审批，符合改版要求。就评审团关于旧版附录的意见，该公司指出新版保留了旧版大部分附录，并以二维码方式于课文中呈现，学生毋须登入亦可浏览。该公司表示该系列改版后更着重照顾不同程度的学生的需要，包括在个别环节列有详细步骤和解说，简明易懂，训练学生以清晰、合乎逻辑的方法分析经济问题。

「龄记出版有限公司」表示不同意样本#12及#14的「内容改动」被评为「可改可不改」。该两个单元加入很多贴近社会实况的议题，例如样本#12「今日香港」单元提到大湾区发展与香港的竞争力、明日大屿发展计划、近年社会运动对法治的影响等；样本#14「公共卫生」则列载与伊波拉病毒及寨卡病毒、电子烟、自愿医保计划等相关的议题。

此外，该公司不同意评审员保留旧版「课前预习」的建议。该公司指，新版每章开端设有透过二维码连结的「预习翻转教室」短片，用以取代旧版的「课前预习」。短片先提供一个问题予学生思考，再简述章节内容。该公司表示学生可在家中先观看短片了解章节内容，然后在教师指导下于课堂进行讨论。

教育局回应

教育局表示其评审准则与本会的研究方法不尽相同。该局的课本评审小组（成员包括该局专科人员、前线教师、大专学者等），会从内容、学与教及组织编排角度审视申请改版课本的质素，例如课本如何配合课程修订而改动、资料更新的重要性、学与教活动有何改善，结构及组织编排是否有较佳的整合等。

该局指，课本评审小组根据上述准则，认为本会是次检视的高中地理科和经济科教科书的改动实属合理而有必要。地理科教科书的改动，主要是回应2017年公布的相关课程及评估指引之更新范畴；而经济科课本除更新经济数据及引用较近期的经济事件为例子外，亦因应相关课程及评估指引的更新（包括于2019年香港中学文凭试加入资料回应题），加入分析经济资料的导引和学与教活动，提升学生应用经济学概念和理论以进行分析的能力。

就通识教育科样本而言，该局表示基于现行的课本评审机制不适用于该科目，不会作出评论。该局称，高中通识教育科着重议题探究，需要教师及学生持续及灵活地选取不同来源和多元化的学与教资源，以加深对议题的了解，故该局无要求学校采用教科书。

该局表示，一直以来都提醒学校在选用学习资源时，应秉持专业，配合课程宗旨及目标，谨慎考虑教学材料的质素、学生需要及家长的承担能力。该局鼓励教师使用该局提供的「通识教育科网上资源平台」（ls.edb.hkedcity.net），以及涵盖3年课程学习重点的《通识教育科课程资源册系列》。